28 de febrero de 2012

NFPF/NERA's 40th Congress: Everyday life, education and their transformations in a Nordic and globalized context


Organiza: NERA, la Asociación Nórdica de Investigación Educativa y el Departamento de Educación (DPU) de la Universidad Aarhus.
Días: 7,8,9 y 10 de marzo
Ciudad:Copenhagen


La educación formal, dentro de la vida cotidiana, así como fuera de las instituciones siempre han sido lugares centrales para el aprendizaje para niños y adultos. Sin embargo, como las relaciones sociales en la vida cotidiana se celebran cada vez más a las relaciones pedagógicas y educativas, las prácticas de aprendizaje sufren transformaciones.

En la actualidad la educación y la vida cotidiana parecen estar cambiando cada vez más rápido y en una escala más global. Los mismos conceptos se dan en contextos múltiples que desafían las fronteras nacionales. Fenómenos que parecen los mismos, independientemente de su lugar.

El concepto de la vida cotidiana, sin embargo, también está cambiando a medida que las rutinas diarias y prácticas de aprendizaje afines transforman a través de procesos causados ​​por la virtualización (medios de comunicación social, teléfonos celulares, ordenadores) y los rápidos flujos globales de información, cosas y personas. Desde una perspectiva epistemológica estas cuestiones requieren reflexiones sobre cómo la vida cotidiana, la educación y sus relaciones se puede conceptualizar y reflejada. La investigación de las transformaciones de la educación formal, así como las relaciones entre la vida cotidiana, la educación y el aprendizaje por lo tanto cada vez más pertinente.

Los oradores principales

Thomas S. Popkewitz
profesor en la Escuela de Educación,
Universidad de Wisconsin, Madison,
EE.UU.

Meenakshi Thapan
profesor de Sociología
de Delhi School of Economics
de la Universidad de Delhi,
la India

Hartmut Rosa
Profesor del Instituto de Sociología de
la Universidad de Jena
Alemania

Ida Wentzel Winther
Profesor Asociado, Departamento de Educación de
la Escuela Danesa de Educación, Universidad de Aarhus
de Copenhague, Dinamarca

Enlace al PDF con el programa completo

6 de febrero de 2012

La animación sociocultural. Una estrategia para el desarrollo y el empoderamiento de las comunidades


Por indicación de los autores, nos complace hacerles llegar información de su nueva obra "La animación sociocultural. Una estrategia para el desarrollo y el empoderamiento de comunidades" de Pere Soler Masó (coordinador), publicada recientemente en nuestra editorial.

Tal y como nos explica el coordinador en la contracubierta "en este libro se presentan los principales referentes que han configurado el discurso de lo que hoy entendemos por animación sociocultural (ASC). Se profundiza en su sentido y la utilidad que actualmente tiene y se establecen las relaciones con otros conceptos y prácticas sociales, culturales y educativas como el desarrollo comunitario, la educación en el ocio, las políticas de juventud o las políticas culturales. "

Pere Soler Masó es doctor en pedagogía y profesor titular de universidad en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Girona. Su actividad docente y de investigación se centra en la educación en el ocio y la animación sociocultural, las políticas de juventud y el asociacionismo infantil y juvenil. Ha publicado varios libros y artículos sobre estas temáticas. Es miembro del Grupo de Investigación en Políticas, Programas i Servicios Educativos y Socioculturales (GRES) en el Instituto de Investigación Educativa de la UdG. Actualmente es también director del Máster Oficial Interuniversitario en Juventud y Sociedad.

Podéis consultar la ficha técnica en este enlace y a la vista previa del libro para obtener información más completa de esta obra que, por otra parte, está a su disposición en las librerías especializadas de toda Cataluña y en nuestra web: www.editorialuoc.cat